Круглый стол «Родной язык детства. К проблеме сохранения родных языков»
-
Проректор по науке МПАДО, член рабочей группы по развитию информационного общества в России Общественной палаты РФ, канд...
-
Доцент института педагогики, психологии и физкультурно-спортивного образования, кандидат педагогических наук, КБГУ им. Б...
-
Руководитель отдела полилингвального образования Якутского филиала ФГБНУ «Федеральный институт родных языков народов РФ»
-
Заведующий МБДОУ ЦРР Детский сад № 95 г. Владикавказ
-
Член Центрально-азиатского альянса по работе с детьми с особыми потребностями, кандидат педагогических наук (Узбекис...
-
Воспитатель по обучению татарскому языку, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №12 "Маленький гений" ...
-
Кандидат психологических наук, заместитель директора Института педагогики, психологии и физкультурно-спортивного образов...
-
Ассистент кафедры алтайских языков, фольклора и литературы института народов Севера РГПУ им. А.И. Герцена
-
Главный библиограф отдела управления цифровыми ресурсами Центра цифровизации языкового и культурного наследия народов Як...
-
Канд. филол. наук, доцент; доцент Кафедры ЮНЕСКО «Международное (поликультурное) образование и интеграция мигран...
-
Кандидат филологических наук, директор Центра регионоведения и гуманитарно-образовательного сотрудничества ИСГО МПГУ, ко...
Круглый стол «Родной язык детства. К проблеме сохранения родных языков»
Круглый стол, посвящен сохранению родного языка, глубокому уважению к культурному наследию и традициям народа. Вдохновившись высказыванием писателя Чингиза Айтматова о том, что "бессмертие народа — в его языке", это мероприятие собрало заведующих и сотрудников кафедр ЮНЕСКО РФ в рамках сетевого взаимодействия, ученых и педагогов для обсуждения актуальных тем, связанных с языковым наследием и его значением в современном обществе.
Основные темы обсуждения круглого стола:
1. Историю Международного дня родного языка: как возникла эта важная дата, ее значение для сохранения языков и культур, а также роль, которую она играла в повышении осведомленности о проблемах исчезающих языков.
2. Различия между родным, национальным и государственным языком.
3. Ситуацию с неродным языком: Обсуждение того, каково быть носителем языка, который не является родным. Вопросы о многоязычии и культурной идентичности.
4. Жизнь языка в детском саду: как родной язык используется в образовательных организациях, какие методы применяются для его сохранения и популяризации среди подрастающего поколения.