Публикации
Баянова, Л.Ф., Веракса, Н.Е., Ощепкова, Е.С. (2025). Развитие комического в детском возрасте: обзор исследований. Образование и саморазвитие, 20(1), 89–102. https://doi.org/10.26907/esd.20.1.07
Веракса, А.Н., Веракса, Н.Е., Ощепкова, Е.С., Плотникова, В.А. (2025). Взаимосвязь позиции ребенка в образовательной ситуации и развития связной речи. Культурно-историческая психология, 21(1), 42–54. https://doi.org/10.17759/chp.2025210105
Веракса, Н.Е., Веракса, А.Н., Вересов, Н.Н., Собкин, В.С. (2025). Проблема диагностики в культурно-историческом контексте. Клиническая и специальная психология, 14(1), 5–18. https://doi.org/10.17759/cpse.2025140101
Плотникова, В.А., Веракса, А.Н., Веракса, Н.Е., Николаева, Н.С. (2025). Проектная деятельность как средство социально-эмоционального развития дошкольников. Интеграция образования, 29(2), 339-354. doi: 10.15507/1991-9468.029.202502.339-354
Веракса, Н.Е. (2025). Вклад А.В. Запорожца и Л.А. Венгера в решение методологических вопросов детской и общей психологии. Национальный психологический журнал, 20(3), 8–16. https://doi.org/10.11621/npj.2025.0301
Nick Shannon, Michael F. Mascolo, Anastasia Belolutskaya (Eds.) (2025). The Routledge International Handbook of Dialectical Thinking. Routledge.The Routledge International Handbook of Dialectical Thinking - 1st Edi
«Одаренные дети» раннего возраста: к 10-летию лидерского проекта Агентства стратегических инициатив и Республики Саха (Якутия) и 150-летию муниципальной системы образования Хангаласского улуса / составители И. В. Каракчиева, И. И. Комарова, Н. Н. Макеева. – Якутск: ИЦ НБ РС(Я), 2024. – с. 377
Комарова И.И., Третьяков А.Л. (2024) Теоретические основы цифровизации дошкольного образования. Педагогическое образование и современная наука: проблемы и перспективы развития. Сборник научных трудов. Москва. – с. 564-573. https://www.elibrary.ru/download/elibrary_68002722_42118203.pdf
Veraksa, A., Solovieva, Yu. (2025) Learning Mathematics by Cultural-Historical Theory Implementation. Understanding Vygotsky’s Approach. Springer Cham. Learning Mathematics by Cultural-Historical Theory Implementation: Understanding Vygotsky’s Approach | SpringerLink
Комарова И. И. (2024) Этнопедагогика в Древнем мире. Педагогическое образование и современная наука: проблемы и перспективы развития. Сборник научных трудов, 187-195 https://www.elibrary.ru/download/elibrary_67890906_22094247.pdf
Комарова И. И. (2024) Туристско-краеведческая деятельность в детском саду как механизм развития традиционных ценностей у детей младшего возраста. Туристско-краеведческая деятельность: среда образов и смыслов воспитания подрастающего поколения. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной памяти Александра Григорьевича Озерова. – Киров. – с. 67-79. https://www.elibrary.ru/download/elibrary_79484845_13489205.pd
Chichinina, E., Almazova, O., Veraksa, N. (2025). Birth order or screen time: What strongly predicts executive function skills development in preschool children? Frontiers in Education, (10), 1512556. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1512556
Комарова И. И. (2024) Этнопедагогика в Древнем мире. Педагогическое образование и современная наука: проблемы и перспективы развития. Сборник научных трудов, 187-195 https://www.elibrary.ru/download/elibrary_67890906_22094247.pdf
Веракса, Н.Е. (2024). Взаимодействие с культурой в структуре дошкольного детства как пространства развития. Культурно-историческая психология, 20(2), 4–14. https://doi.org/10.17759/chp.2024200201
Шатская, А.Н., Ощепкова, Е.С., Веракса, Н.Е., Баянова, Л.Ф., Ковязина, М.С. (2024). Чувство юмора у дошкольников и младших школьников: обзор диагностического инструментария. Национальный психологический журнал, 19(4), 40-57. https://doi.org/10.11621/npj.2024.0403
Веракса, Н.Е. (2024). Диалектический анализ как метод исследования в работах Л.С. Выготского. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, 47(4), 43–68. https://doi.org/10.11621/LPJ-24-3
Веракса, Н.Е., Баянова, Л.Ф., Шишова, Е.О. (2024). Психоэстетическая концепция А.В. Бакушинского и периодизация онтогенеза. Культурно-историческая психология, 20(4), 103–111. https://doi.org/10.17759/chp.2024200412
Веракса, Н.Е., Веракса, А.Н., Айрапетян, З.В., Крашенинников, Е.Е. (2024). Развитие диалектического мышления: роль структурированности и организованности повседневной жизни ребенка в дошкольном детстве. Вестник Российского университета дружбы народов. Cерия: Философия, 28(4), 979-996. https://doi.org/10.22363/2313-2302-2024-28-4-979-996
Веракса, Н.Е. (2024) История психологии: учебное пособие. Москва: Издательский дом МГУ, 399 с. История психологии. Книги издательства МГУ
Педагогическая психология : учебник. — Москва : Издательство Московского университета, 2024. — 637, [3] с. : ил. — (Классический университетский учебник). — К 270-летию МГУ. Педагогическая психология. Книги издательства МГУ
Veresov, N., Kewalramani, S., & Ma, J. (2024). Child Development Within Contexts: Cultural-Historical Research and Educational Practice. Springer. Child Development Within Contexts: Cultural-Historical Research and Educational Practice
Veresov, N., Veraksa, N. (2024). Introducing cultural-historical genetic-analytical model for studying child’s play: the matryoshka principle – situations within situations covered by situations. Early Years, 45(3–4), 413–425. https://doi.org/10.1080/09575146.2024.2365180
Комарова И.И., Пащенко А.К. (2023) История программ дошкольного образования в России. Современное дошкольное образование. 2023. № 4 (118). С. 35-55. https://www.elibrary.ru/download/elibrary_55925376_28260323.pdf
Gavrilova, M., Veraksa, N. (2024) Not EF skills but play with real toys prevents screen time tantrums in children. Front. Psychol, (15), 1384424. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1384424
Комарова И.И., Тищенко А.С. (2023) Мир дошкольного образования в XXI веке. Современное дошкольное образование. № 2 (116). С. 16-33. https://www.elibrary.ru/download/elibrary_54302961_42782876.pdf
Комарова И. И. (2023) Федеральный образовательный форум «ЗНАНИЕ в смыслах» в Пскове. Современное дошкольное образование: теория и практика. 2023. № 15. С. 2-31. https://www.elibrary.ru/download/elibrary_58471783_46720101.pdf
Veraksa, A.N., Veresov, N.N., Sukhikh, V.L., Gavrilova , M.N., Plotnikova, V.A. (2024). Play to Foster Children’s Executive Function Skills: Exploring Short-and Long-Term Effects of Digital and Traditional Types of Play. IJEC, (56), 687–709. https://doi.org/10.1007/s13158-023-00377-8
Комарова И. И. (2023) Детский сад в XIX веке. Современное дошкольное образование: теория и практика. Сборник научных трудов. Отв. Редакторы А. С. Москвина, А. л. Третьяков. – Москва. – с.89-95. https://www.elibrary.ru/download/elibrary_50375688_43989999.pdf
Комарова И. И. (2023) Годовщина Ташкентской декларации «Tashkent + 1». Современное дошкольное образование. - № 6 (120). – С. 4-7. https://www.elibrary.ru/download/elibrary_60025064_93229348.pdf
Veresov, N. (2024). Historical, Theoretical and Methodological Foundations of CHAT: Critical Deliberations. Integr Psychol Behav Sci., 59(1):8. doi: 10.1007/s12124-024-09870-8
Комарова И. И. (2023) Основы краеведения и духовно-нравственное развитие детей дошкольного возраста: учебно-методическое пособие. – Москва: ГУП 2023. – 120 с. https://www.elibrary.ru/download/elibrary_54481241_88111092.pdf
Веракса, Н.Е., Айрапетян, З.В., Алмазова, О.В., Тарасова, К.С. (2023). Лонгитюдное исследование понимания смешанных эмоций детьми 5-6 лет и 7-8 лет: когнитивный аспект. Вестник Московского университета. Серия 14: Психология, (1), 152–174. https://doi.org/10.11621/vsp.2023.01.7
Алмазова, О.В., Асланова, М.С., Веракса, Н.Е., Веракса, А.Н., Нечаева, Д.М., Плотникова, В.А. (2023). Наглядная модель как культурное средство детей дошкольного возраста. Психологическая наука и образование, 28(1), 97–111. https://doi.org/10.17759/pse.2023280105
Веракса, Н.Е., Асланова, М.С., Тарасова, К.С., Клименко, В.А. (2023). Сопоставление традиционной и цифровой версий методики диагностики когнитивной гибкости у дошкольников. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика, 20(1), 105-125. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2023-20-1-105-125
Веракса, Н.Е., Вересов, Н.Н., Сухих, В.Л. (2023). Культурные действия в игре детей дошкольного возраста. Культурно-историческая психология, 19(1), 54–61. https://doi.org/10.17759/chp.2023190108
Комарова И. И. (2022) Роль институтов памяти в воспитании дошкольников на основе традиционных духовно-нравственных ценностей (на примере музеев). Воспитание дошкольников на основе традиционных духовно-нравственных ценностей народов Центрально-Азиатского региона. Республика Узбекистан. Сборник статей научно-практической конференции. 26–27 апреля 2022 г. – М.: Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ». 2022. – с. 52-74. https://mpado.ru/images/stories/pdf/SBORNIK_ECCE_region_Uzbekistan.pdf
Комарова И. И. (2022) Музей как новый участник образовательных отношений в системе дошкольного образования. Современное дошкольное образование. 2022. № 5 (113). С. 25-39. https://www.elibrary.ru/download/elibrary_49728935_25028970.pdf
Сухих, В.Л., Веракса, Н.Е., Гаврилова, М.Н. (2023). Какие игрушки нужны дошкольникам? Результаты эмпирических исследований и теоретические основания для оценки развивающего потенциала игрушек. Вопросы психологии, 69(1), 75–91.
Комарова И. И. (2022) Детский сад и риски цифровой трансформации. Современное дошкольное образование. 2022. № 2 (110). с. 4-15. https://www.elibrary.ru/download/elibrary_48530328_46759927.pdf
Комарова И. И. (2022) Инновационная Образовательная программа «От рождения до школы» для детских садов XXI века. Современное дошкольное образование: теория и практика. – с. 58-63. https://www.elibrary.ru/download/elibrary_48295108_49759194.pdf
Веракса, Н.Е., Айрапетян, З.В., Тарасова, К.С. (2023). Диалектическое и формальное мышление в контексте понимания эмоций детьми младшего возраста. Теоретическая и экспериментальная психология, 3(16), 70-89. https://doi.org/10.11621/TEP-23-20
Комарова И. И. (2022) О формировании инфраструктуры детства. Воспитание дошкольников на основе традиционных духовно-нравственных ценностей народов РФ: Приволжский федеральный округ. Республика Татарстан. Сборник статей научно-практической конференции. 23–24 марта 2022 г. – М.: Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ». – с. 52-60. https://mpado.ru/images/stories/pdf/SBORNIK_ECCE_region_Tatarstan.pdf
Комарова И. И. (2022) Организация образовательной и развивающей среды современной ДОО: учебно-методическое пособие / Москва: МГОУ, 2022. https://www.elibrary.ru/download/elibrary_48574599_89384133.pdf
Веракса, Н.Е., Айрапетян, З.В., Алмазова, О.В., Тарасова, К.С. (2023). Динамика развития диалектического и формально-логического мышления в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте. Психолого-педагогические исследования, 15(4), 111–127. https://doi.org/10.17759/psyedu.2023150407
Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность. — 2-е изд., исправленное и дополненное. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. — 64 c.
Веракса, Н.Е., Веракса, А.Н., Плотникова, В.А. (2023). Сюжетно-ролевая игра и проектная деятельность как факторы развития детей дошкольного возраста. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика, 20(3), 431-445. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2023-20-3-431-445
Веракса, Н.Е., Бухаленкова, Д.А., Веракса, А.Н., Чичинина, Е.А. (2022). Взаимосвязь использования цифровых устройств и развития регуляторных функций у дошкольников. Психологический журнал, 43(1), 51–59. https://doi.org/10.31857/S020595920018769-1
Веракса, Н.Е., Айрапетян, З.В., Гаврилова, М.Н., Тарасова, К.С. (2022). Взаимосвязь диалектического мышления и понимания эмоций у старших дошкольников. Культурно-историческая психология, 18(1), 41–49. https://doi.org/10.17759/chp.2022180104
Веракса, Н.Е. (2023). Механизмы влияния игры на когнитивное развитие детей дошкольного возраста. Вопросы психологии, 69(4), 40–50
Веракса, Н.Е., Айрапетян, З.В., Бухаленкова, Д.А., Гаврилова, М.Н., Тарасова, К.С. (2022). Понимание смешанных эмоций в дошкольном возрасте: роль когнитивного развития ребенка. Экспериментальная психология, 15(1), 122–138. https://doi.org/10.17759/exppsy.2022150108