Статистика симпозиума:
- 74 специалиста из России, Португалии, Индии, Белоруссии, Армении и Мексики выразили интерес к международному симпозиуму.
- 13 кафедр ЮНЕСКО
- 8 ассоциированных школ ЮНЕСКО в Российской Федерации.
- 12 докладов от руководителей и сотрудников кафедр ЮНЕСКО, а также педагогов-практиков из сети ассоциированных школ ЮНЕСКО в Российской Федерации.
9 августа под эгидой Комиссии Российской Федерации по делам ЮНЕСКО состоялся Международный симпозиум «Обучение и развитие детей в цифровую эпоху» собрал кафедры ЮНЕСКО из России и зарубежья. В рамках симпозиума были представлены доклады от руководителей и сотрудников кафедр ЮНЕСКО, а также педагогов-практиков из сети ассоциированных школ ЮНЕСКО в Российской Федерации. Участники поделились успешным опытом использования цифровых технологий в образовательном процессе, акцентируя внимание на проблемах безопасного, осмысленного и творческого применения цифровых инструментов для содействия обучению и развитию детей.
Модератором симпозиума выступил А.Н. Веракса, заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова, первый заместитель директора, заведующий лабораторией психологии детства и цифровой социализации Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований академик РАО.
Доклады:
1. Заведующий кафедрой ЮНЕСКО «Вопросы образования и развития детей младшего возраста» МПАДО – Н. Е. Веракса, доктор психологических наук, профессор факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова, в своем выступление отметил важность обсуждения влияния цифровизации на дошкольное образование, подчеркнув, что одной из ключевых проблем является изменение роли игры в жизни детей, что обращает внимание на необходимость переосмысление положений культурно-исторической психологии.
2. Руководитель кафедры ЮНЕСКО «Адаптация человека и общества в арктических регионах в условиях изменения климата и глобализации» Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова, г. Якутск. Республика Саха (Якутия), доктор педагогических наук А. В. Жожиков совместно с директором филиала ФГБНУ «Федеральный институт родных языков народов Российской Федерации» в г. Якутске, Н. В. Ситниковой и Хосе Антонио Флорес Фарфан, доктором философии, профессором Центра науки и высших исследований в области социальной антропологии (CIESAS), координатором цифровой лаборатории языков коренных народов Виктора Франко, Института Лингвапакс, консультанта ЮНЕСКО по Латинской Америке представили совместный международный проект витализации исчезающих языков коренных народов Республики Саха (Якутии). Проект включает создание мультимедийных книг, содержащих загадки, пословицы и поговорки на родных языках. Уникальность данного подхода заключается в том, что анимированные книги были разработаны самими детьми, что способствует их вовлечению в процесс сохранения и популяризации языка.
3. М.В. Зарудная, заместитель директора по учебной работе Российского государственного экономического университета им. Г. В. Плеханова, представитель кафедры ЮНЕСКО «Социально-правовые и этические основы общества знаний (информационного общества)» отметила важность формирования цифровых навыков и грамотности у детей на ранних этапах их развития.
4. Я.К. Смирнова, доцент кафедры общей и прикладной психологии ФГБОУ ВО «Алтайский государственный университет», специалист кафедры ЮНЕСКО «Инновационное образование в Евро-Азиатском регионе» поделилась результатами исследований, связанными с проблемой обучения детей с нарушением слуха. В своем докладе она акцентировала внимание на важности использования различных средств обучения, которые могут существенно повлиять на процесс восприятия и усвоения информации детьми с нарушением слуха.
5. Представители кафедры ЮНЕСКО по сравнительным исследованиям качества высшего образования Научно-исследовательского технологического университета «МИСиС» - В. И. Круглов, доктор технических наук, профессор и В. Ф. Пугач, доктор социологических наук - представили доклад, основанный на статистических данных о детях дошкольного возраста и педагогах в городах и селах.
6. Кандидо Алберто Да Коста Гомес, доктор, профессор в области образования и директор Центра исследований, инноваций и развития Института высшего образования Фафе из Португалии, основатель и почетный член кафедры ЮНЕСКО по вопросам образования, молодежи и общества, представил доклад о влиянии социальных сетей на детей и подростков в Бразилии. Исследование, проводимое совместно с факультетом психологии МГУ, показало, что Интернет выступает как неявный агент образования, начиная с периода дошкольного обучения и продолжая в подростковом возрасте как в школе, так и дома.
7. Е.В. Соловьева, кандидат педагогических наук, научный руководитель ГАОУ Школа № 1306 – «Школа молодых политиков», входящей в сеть ассоциированных школ ЮНЕСКО в Российской Федерации представила опыт использования информационных технологий для развития творческих способностей детей.
8. Е.М. Насонова, руководитель проектов Российского Комитета Всемирной организации по дошкольному воспитанию ОМЕП и заместитель директора АНО ДОО "МИР ДЕТСТВА" по инновационным проектам, а также Ю.В. Дьяченко-Декова, старший методист АНО ДОО «МИР ДЕТСТВА» сети ассоциированных школ ЮНЕСКО в Российской Федерации представили опыт интеграции цифровых технологий в экологическое образование, получивший высокую международную оценку.
9. Э. А. Садретдинова, заведующий специальным (коррекционным) детским садом для детей с расстройствами аутистического спектра МЫ ВМЕСТЕ ФГАОУ ВО КФУ сети ассоциированных школ ЮНЕСКО в Российской Федерации, кандидат психологических наук, поделилась опытом о действительно уникальной и востребованной работе с детьми с расстройством аутистического спектра с применением цифровых технологий.
10. Заведующий МБДОУ Детский сад №51 «Кэскил» имени Е. Г. Корниловой г. Якутск. Республика Саха (Якутия) сети ассоциированных школ ЮНЕСКО в Российской Федерации С. М. Захарова и старший воспитатель Л.В. Аргунова поделились опытом использования цифровых технологий для разнообразия образовательного процесса, приобщения детей к культуре и традициям родного края, а также закрепления полученных знания в игровой форме.
11. Эстафету представления опыта использования цифровых устройств в образовании дошкольников приняла М. В. Пермякова, музыкальный руководитель МБДОУ ЦРР детский сад «Улыбка» им. П.И. Борисовой в с. Чурапча, Республика Саха (Якутия), сети ассоциированных школ ЮНЕСКО в Российской Федерации, которая поделилась опытом применения цифровых средств в музыкальном обучении.
12. В продолжении международного диалога о цифровом развитии детей А Сабу Джон, профессор, доцент кафедры психологии Университета Христа, Бангалор поделился опытом Индии в обеспечении цифрового благополучия детей с помощью школьного консультирования и взаимодействия с педагогами.
Участвующие в симпозиуме кафедры ЮНЕСКО выразили желание продолжить диалог и совместно работать над проектами, направленными на улучшение образовательного процесса в условиях цифровой эпохи.
Кафедры, принявшие участие в симпозиуме:
- кафедра ЮНЕСКО «Вопросы образования и развития детей младшего возраста» (Москва);
- кафедры ЮНЕСКО по вопросам образования, молодежи и общества (Португалия);
- кафедра ЮНЕСКО «Адаптация человека и общества в арктических регионах в условиях изменения климата и глобализации» Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова, г. Якутск. Республика Саха (Якутия);
- институт Лингвапакс, ЮНЕСКО по Латинской Америке;
- кафедра ЮНЕСКО «Социально-правовые и этические основы общества знаний (информационного общества)» (Москва)
- кафедра ЮНЕСКО «Инновационное образование в Евро-Азиатском регионе» (Барнаул);
- кафедра ЮНЕСКО по сравнительным исследованиям качества высшего образования Научно-исследовательского технологического университета «МИСиС» (Москва);
- кафедра ЮНЕСКО «Титульные языки в межкультурном образовательном пространстве» (Ульяновск);
- кафедра ЮНЕСКО «Культурно-историческая психология детства» (Москва);
- кафедра ЮНЕСКО «Новые материалы и технологии» (Красноярск);
- кафедры ЮНЕСКО по естественнонаучному образованию Белорусского государственного университета (Республика Беларусь);
- кафедры ЮНЕСКО «Образование для устойчивого развития кооперативов» при БУКЭП (Белгород);
- кафедра ЮНЕСКО Психология личности ЕГУ (Республика Армения).
Сеть ассоциированных школ ЮНЕСКО в Российской Федерации, принявшие участие в симпозиуме:
- АНО ДОО "МИР ДЕТСТВА (Москва);
- Детский сад КФУ «Мы вместе» (Республика Татарстан);
- МБДОУ ЦРР детский сад «Улыбка» им. П.И. Борисовой с. Чурапча, Республика Саха (Якутия);
- МБДОУ Детский сад №51 «Кэскил» имени Е. Г. Корниловой г. Якутск, Республика Саха (Якутия);
- ГАОУ Школа №1306- «Школа молодых политиков» (Москва);
- ГБОУ «Школа Новокосино» (Москва);
- АНО ДО ДС «Волшебный улей» (Республика Башкортостан);
- МБДОУ детский сад № 31 «Заря» (Пятигорск).
