Возможность не только познакомиться с учеными мирового уровня – Николаем Евгеньевичем Вераксой и Нико ван Уденховеном, но и погрузиться в реальные ситуации, при которых возникает образовательный эффект как в результате работы с воспитателем, так в процессе общения детей со сверстниками и осознать собственную позицию.
Появляясь на свет, человек наделен самыми примитивными и элементарными механизмами для того, чтобы поддерживать свою жизнь. По своему физическому строению и психологической подготовке ребенок, конечно, еще не может принимать взрослые решения, а первое время не может даже самостоятельно передвигаться и разговаривать. Малышам только предстоит освоить многие навыки, а взрослым требуется организовать для него благоприятные условия и яркий период детства.
Детство – известный всем, но сложный и малопонятный феномен. В период детства закладываются все фундаментальные качества личности, которые обеспечивают психологическую устойчивость человека, позитивные нравственные ориентации, полноценную жизнеспособность.
А какую роль в мире детства играет детский сад?
Анализ практики дошкольного образования в различных странах показывает, что педагоги тоже разделились на несколько групп в оценке уже своей роли в воспитании детей. Одни специалисты рассматривают дошкольный возраст как золотое время для игры и развития ребенка, где прежде всего акцент делается на уход за ребенком и его эмоциональная поддержка. Другие подчеркивают, что дошкольный возраст представляет собой первый уровень формального (школьного) образования, где педагог-учитель, а не воспитатель. Третья позиция пытается примирить предыдущие подходы, связывая детское развитие с освоением культурных средств, и очень важно не подавить эти инициативные, спонтанные формы активности, сделав ребенка равноправным взрослому участников диалога.
